【《联精灵》序】胡静怡2020年4期总122
2021-01-10 20:23:09   来源：   评论：0 点击：

1949年以前，我国的乡村学校绝大部分是私塾，私塾里有一门重要的启蒙课程叫作“对课”，先生一边教学生读《声律启蒙》“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，一边让学生对对子。这对对子就是做作业，先生出一个字，学生对一个字，先生出一个词，学生对一个词，先生出一句话，学生对一句话，就这样，从短到长，从易到难，从简单到复杂，从通俗到高雅，经过一步一步训练，一个一个的小小对联家就此诞生了。后来，这些小小对联家便成了唐代的李白杜甫，成了宋代的苏轼陆游，成了清代的曾左彭胡，成了民国的黄兴蔡锷。哦，我刚才说错了，李杜苏陆没读过《声律启蒙》，因为他们上学的时候车万育还没出世呢，他们应该读的是别的教材。
后来，私塾废除了，办起了新学堂，对课这门功课就自然消亡了。没有了对课，便诞生不了小小对联家，没有了小小对联家，自然也就没有人能成为李杜苏陆曾左黄蔡。今天的小学生谁会对对子？没有吧。莫说小学生，就是中学生大学生，也极少有人会对对子。因为现在的小学老师、中学老师、大学老师，即使是大学文学院的教授，都没有几个会对对子的。连老师、教授都不会，学生怎么能够会？应该说，这是取消对课这门启蒙课程惹的祸。
全世界有五千多种语言文字，唯一能书写对联的文字就只有汉字。所以说，对联，唯有对联，才是汉语独特的文学样式，除汉语以外的任何其他语言文字都不可能产生对联文学，因为它缺乏方块字这种载体。如果说文化自信，这一点绝对是足以傲视群雄的。       
要想树立文化自信，必须振兴中华传统文化，大学文学院教授不会写诗词对联的笑话不能再继续闹下去了。传统文化的振兴，还得从娃娃抓起。文化界的有识之士提出了诗词楹联进校园的口号，这是沉痛教训之后的反思，这是凤凰浴火之后的重生。       
对联文化进校园，尤其是进小学校园，却非易事。首先，教材就是一大问题。当代讲对联的书籍虽然多如牛毛，但都是板着面孔进行填鸭式的说教，必须如何如何，不能怎样怎样，像念消食经，书里边讲得天花乱坠，读者们却昏昏欲睡。大人们尚不耐烦，小孩子如何会喜欢？       
弟子黄波写了这本《联精灵》，把书稿呈送到我的案前，要我看一看。我看了一遍，有个初步印象，但不想过多评价，以免落下吹嘘弟子的口实。我只想实话实说：书中讲的对联基础知识，与其它对联书籍讲的大致相同，没有误入歧途，更没有异端邪说；书中“煮”的数百个“栗子”，大都是货真价实的绿色食品，有一些是别人煮过的，也有很多是别人从来没煮过的；书中说的对联故事，有一些老掉牙的老太太，也有不少才出生的小帅哥。这些话其实都是空话，说不说都一样，大家一看书就会知道。我最高兴的是，波波毕竟是从教多年的小学教师，多年在小孩子中间厮混，非常熟悉孩子们的语言，非常了解孩子们的心理，开口就能逗孩子们喜欢，这些知识点、例子、故事，用她一贯俏皮、诙谐的笔墨写出来，自然会受到孩子们极大的欢迎，激起孩子们极大的兴趣。倘能因为这本《联精灵》的广泛流传而令一批又一批小小楹联家不断诞生，则谢天谢地、功德圆满了！            
 （作者系本馆馆员）